不要學我! まねすんな!

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簡介

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手足相處繪本・模仿與界線・親子共讀 鼬鼠弟弟把哥哥當偶像:哥哥跳水窪、他也跳;哥哥玩「臭屁攻擊」,他就學樣,常把媽媽惹火。直到哥哥氣得大喊「不要學我!」,弟弟傷心地不再模仿,竟變得超乖——會自己刷牙、上學專心、主動收玩具,反而讓哥哥覺得少了伴更孤單。一次意外後,弟弟為逗哥哥開心,再度「學樣」放出響亮一擊;這回,哥哥也開始學弟弟的好習慣。故事把手足間又愛又氣的情感寫得既逗趣又真實,讓孩子看見互相影響的力量與「界線+示範」的重要。 在擠迫、節奏快的城市生活中,手足容易「一學就過火」。兒童心理實務建議: 說清界線:用具體句式——「這個動作只在戶外/玩具在墊子上玩」。 示範替代:把「我不要」換成「可以學這個」:收玩具、等輪流。 角色互換:請孩子輪流當「哥哥示範員/弟弟觀察員」,把好行為演一次。 可見回饋:完成就貼一顆星,把好習慣留在日常。 共讀提案 讀到「不要學我!」時,請孩子說:誰的心情是什麼?下一步可以怎樣做?把衝突化成練習腳本,讓「學樣」變成彼此成長的助力,而不是導火線。這本手足相處繪本很適合睡前 10 分鐘共讀,輕鬆養成規則感與同理心。

商品詳情

成長    往往從家裡的兄弟姊妹之間的模仿開始
模仿    有的時候會弄巧成拙    有的時候產生正向效果
因為這樣    手足的情分才會如此特別  

 

 

鼬鼠弟弟很喜歡模仿哥哥,只要哥哥做的事,他就跟著做。鼬鼠的其中一個本領就是放臭屁擊退敵人,在這個故事中,作者很巧妙地將這個特質設計進情節裡。「騎士小風,臭屁攻擊發動!噗⋯⋯!」當哥哥一邊大喊,一邊翹起屁股時,弟弟也擺出和他一樣的姿勢。「吉字小太,臭避攻擊發動!噗⋯⋯!」(弟弟很有趣的發錯音,顯示他的模仿還不到位),這個時候,媽媽就會罵人了。告誡哥哥不要教弟弟做奇怪的動作。哥哥在下過雨的地上跳水漥時,跟著學的弟弟跳著跳著,跌倒了。氣急敗壞的媽媽又把哥哥罵一頓。類似的情節,在有兄弟姊妹的家庭一定不陌生。


終於,哥哥受不了了,大聲的喝斥弟弟:「不要學我!」心裡很受傷的弟弟,委屈地哭了,從此以後再也不學哥哥了。不再模仿哥哥調皮搗蛋的弟弟,變成了一個乖小孩,會自己乖乖刷牙,上學時,認真的聽老師講故事,也會收拾玩具。因此很被媽媽和老師稱讚。沒有被模仿的哥哥本來應該覺得很輕鬆才對,卻因為只能自己一個人玩,任何好玩的遊戲玩起來都不好玩了。


於是,哥哥回頭邀請弟弟可以模仿他了!卻在一次玩耍中受了傷,弟弟著急著想要安慰哥哥、讓哥哥開心,情急之下,翹起屁股,玩起以前的臭屁攻擊遊戲。竟然⋯⋯真的放出臭屁了!當然,這象徵著學會這項鼬鼠天生本領的弟弟又長大了一點囉!這個時候,哥哥卻也模仿起弟弟乖乖收拾自己的東西了⋯⋯

 

 

★由模仿發展出的逗趣可愛溫馨兄弟情,把手足之間既欣慕對方又愛打鬧的複雜情誼,描繪得淋漓盡致。

原文書名:まねすんな!

原文語言:日文

 

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